别让艺术教育成为童年的遗憾
文 | 一凡
大家好，我是一凡老师，我是艺术家，也是教师，还研究美术史。我和艺术紧密地联系了22年，未来也还会继续。
我最早希望传播艺术教育，是因为看到很多艺术培训机构在用错的方法教画画，心里琢磨这样学下去，学生很快就会成为艺术的绝缘体了。
这些以教育为名的机构实际做着与艺术本质南辕北辙的事。
01
“美术”培训机构的套路
①
他们有些十分懂得在结果上下功夫，让孩子拿回家一张看上去“像样”的画，有线条、有颜色、有形象、还有综合材料。在非专业的人看来已经非常好了，但专业的人会一眼看出问题所在——孩子们是照着老师的画画的，所以结果完整却相似。
一个小学生告诉我国画兴趣班是怎么教课的：首先老师拿来一张范画的印刷品，然后自己画一笔、学生跟着画一笔，最后老师再给每个学生稍做改动。从头到尾，孩子都在被动接受，临摹二把刀老师的咀嚼之物，不思考为什么画和为什么这么画。
②
另一些机构喜欢在过程上搞花样，让孩子在课程时间里玩得很开心，拿出什么结果家长都得接受。
我曾陪朋友的孩子上过一节课，一个班十个小孩，用提供的粘土、报纸、胶带、胶枪等材料做成像雕塑的东西，最后上颜色。没主题、没题目、没因人而异的探索，只是简单地用手工打发时间，老师既无暇顾及每个孩子要做成什么，也没能带着他们去发现相同材料不同的可能性。
③
还有一些以考级考试为目的，这类最害人。给美术设定考级，过分重视形式和技术，早早让孩子落入窠臼，丧失了摸索建立自己的感受表达体系的机会。考级引诱来很多功利的人，然后长远地毁了他们。
以考试为目的教学，也是切断了更多的可能性。无论是针对国内考试的技术训练，还是针对国外考试的方案训练，都锁定了某一种效果，在短时间内速成。学生基础薄弱，没有积累的时间，从一开始就被塞到界限分明的应考模具里，看着有区别，内核都一样。
02
上面是讲模式的问题，
下面聊聊方法的问题
除了这些学习模式上的硬伤，还有三个常见的问题：
第一，在不该要求画像的年纪要求画像，在希望画像的阶段学习粗劣的应试素描。
对大部分孩子来说，十二岁前还没有形成能够科学观察世界的视觉感知系统，这时期如果学习素描，会破坏他们的想象力和感受力。
而在十二岁以后，当燃起想记录真实世界的想法时，最需要做的是写生、学习透视和解剖、研究大师的作品，而不是临摹考试型的素描书。
第二，毫无章法的临摹。
很多艺术机构的主要教学方法和内容就是临摹，临摹简易的国画、水彩画、油画等等。临摹只是学习方法的一种，不能全部依赖它，否则会养成思维手头的双重懒惰。而且临摹有两种，一种是极尽相似，练眼力练技术。另一种是研究性的，针对具体的问题研习改造。
培训班的临摹课既不能指引学生临得惟妙惟肖，也不能引导学生研究性地改造，最后落得照葫芦画瓢。
第三，千篇一律的简笔画。
无论对什么年纪的人，观察都是非常有趣和个性化的过程，每个人即使看同样的东西，也会观察留意不同的细节，进而表达不同的感受，形成不同的画面、语言和风格。
但简笔画是一种概括性的结果，是为了特定的目的忽略千差万别的细节，程式化高于个性化。
如果让孩子一开始就学习“结果”，而不是在过程中打开感官，发现丰富的细节，那么就是本末倒置了。
03
既然这样，那就当仁不让吧
看到这些艺术教育机构在做的事，会心疼那些花大把时间学习反作用力的孩子，也心疼那些不明真相的家长。可我当时的教学范围有限，只能保证自己的学生不误入歧途。我在教小学生、中学生、大学生的时期，以最大的自由度、最贴近艺术本质的态度，研究教学的针对性、延续性和生长性，开心也自信地保护自己的学生。
直到有一天，一个学生问我：“老师，你能不能开一个班，这样邻居家的孩子也能和我一起学了，就不用学那些错的东西了。”
直到另一天，我在讲座上看到那么多家长分享困惑，他们既没有艺术专业的教育背景，也没有经历过丰富的艺术熏陶，单凭一股对艺术的相信或盲信，就把孩子送到一知半解的艺术机构，我觉得很震惊，但也涌出一股尊敬，很想帮助他们。
艺术教育应该对得起追随艺术的人，喜欢画画的孩子和大人配得一份真正的艺术教育。
所以我开始写课和讲课，结合自己的学习与教学经历、研究艺术大师的创作历程、梳理美术学院的教学体系，最后整理成这门课程。
课程主要有三大内容。
第一部分是基础篇，
是树立正确的对艺术的认知，有了正确的观念与思想才不会走弯路。其中最为核心的就是艺术的本质，她为什么吸引人、为什么被推崇、艺术到底怎么帮助人。艺术创作的过程通常是什么样、会经历什么、需要哪些能力。这些能力正是思考艺术教育的源点。
第二个部分是常识篇，
学习艺术真正的基础是什么，深邃的影响是什么。当父母看到孩子喜欢画画，当孩子要求父母让自己学画画，当一个成年人想通过画画满足自己，到底从何入手。我会讲在儿童时期学画的关键有哪些，比如最需要关注的是个体的性情、思维与行为方式。到了少年时期，如何在朴素地观察世界中尽精微致广大，这才是素描训练对人最珍贵的意义。
学习的捷径之一是找到好的老师，老师的认知高度是孩子学习的起点，我会在课程里分析如何辨识好老师。如果暂时还没遇到他们，那在培训班里做些什么能少受套路的隐性伤害。
第三个部分是实战篇，
会讲家长如何陪伴孩子学习艺术，如何善用艺术的乐趣助攻学习与成长，如何把兴趣变成更专业的素养，如何以专业的方式考入一流的学府。成年人如何欣赏艺术，如何购买艺术作品，如何收藏艺术作品，如何观看和理解展览，还有如何与人谈论艺术。
学习完课程，
你们会对艺术与艺术教育有中正的、切实的了解，这将帮助你们在应对实际问题时，不恐惧、不忧虑，相反能通透开放地思考，更帮助孩子在学习之初就有明晰的方向和正确的方法。愿我们在创造物质生活的丰盛时，也享有精神生活的丰盛，借艺术和艺术教育重新认识自己，重新发现生活。
接下来第一课我会讲艺术的本质是什么，艺术创作的过程是什么样，这决定了我们为什么要学习艺术，以及艺术教育对人真正的培养和好处。
分享艺术和艺术教育里最动人的东西，给想学画画、热爱画画的孩子和大人。
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